改革开放40年来高等教育是中国变化最大、成就最显著、最为激动人心的领域之一同时也是最需要不断改革的领域之一。  改革开放40年来高等教育是中国变化最大、成就最显著、最为激动人心的领域之一同时也是最需要不断改革的领域之一。

高等教育改革发展的四大宝贝

  习近平总书记深刻指出:“一切伟大成就都是接续奋斗的结果一切伟大事业都需要在继往开来中推进。

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”回顾改革开放40年专程需要我们在大的历史维度上思考有哪些影响全局、影响远大的思想解放和战略决策奠定了40年来高等教育快速发展的紧要基础;还有哪些共性的、规律性的思想意识和做法经验可以凝练、固化发扬于未来。

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  回顾艰辛探求和实践的历史40年来高等教育改革发展的主题词可以概括为“扩大规模”和“瞄准一流”核心是“办人民满意的教育”。

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  40年来高等教育成就斐然但是发展不平衡、不充沛的问题依然杰出。

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  面向“两个一百年”我们必须更高更稳地举起改革开放的旗帜推动高等教育在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。

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  第一以人民为核心是高等教育改革的基本出发点。

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历史上改革者总是面临两大难题这就是“改什么”和“怎么改”。

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教育政策的巨大变化确实可以转折民族的前途比如改革开放初恢复高考比如20世纪90年代的高校扩大招生。

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  推进改革必须敬仰教育教学规律和学生成长规律在“改什么”的问题上必须把握人心所向、大势所趋持之以恒把民心、民情、民意作为第一位的考量。

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否则就会背离初心失去民心。

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在“怎么改”的问题上必须捉住问题本质和自行的紧要方面权衡利弊。

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必须把公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查和集体讨论决定等作为巨大改革的决策程序。

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要坚持系统思维关注改革的可行性、操作性把握好方案出台的时机。

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  要充沛考虑改革的自行、困难和不同阶层的不同诉求、接受程度确切引导社会预期弥合社会意识分歧形成社会认知的最大公约数。

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  第二实事求是是破解高等教育一切难题的方法论。

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自尊群众依靠基层敬仰基层干部群众的首创精神这是党的群众路线的基本要求也是高等教育事业永葆生机的活力之源。

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把基层改革创新的积极性借题好、保护好、引导好这是江苏高等教育发展的一条基本经验。

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  农民哲学家吴仁宝在总结基层工作经验时曾经感慨:千难万难一切从实际出发、做到实事求是最难!他说华西村是一个行政村如果不从自己的实际出发盲目地追赶潮流事事都想当排头兵经济社会情况发生变化时就被动了也不可能有华西村今天的局面。

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教育教学是个慢变量焦躁不得折腾不起。

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在推进高等教育改革和发展中我们要吃透中央精神坚持站稳人民立场从实际出发守住底线审时度势容错纠错开拓创新。

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  第三大学精神是高等教育高质量发展的精气神。

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大学是人类文明延续的基地是一个国家、一个民族的精神高地表征着一个社会的理想和良知。

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大学精神应当反映大学的特质引领大学实现自身的社会使命体现教育基本规律、学术发展规律、人才培育规律的统一。

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新时代社会主义现代化建设的宏伟战略为办好一流大学提供了千载难逢的机遇。

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大学与产业界、与社会已经是你中有我、我中有你、难解难分。

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  任彦申先生指出今天再提“回到洪堡”“回到蔡元培”那绝不是大学的进步而是大学的倒退。

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但是不论大学的功能如何拓展培育一流人才持久是大学的初心和使命只有培育出一流人才的高校才能够成为世界一流大学这是大学精神的核心所在。

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坚持立德树人必须注意学生基本人格、基本道德、基本情感的养成。

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年轻人如果异国点理想、异国奋斗精神将来就成不了大气、派不上大用。

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  如果我们的大学只能培育出一群精致的利己主义者或者只能培育出一群目光短浅、心胸狭隘之辈那么我们的国家和民族就异国了希望。

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  第四优异领导者应当是一流高校的灵魂人物。

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一流的大学首先必须有一流的领导者。

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  高校优异领导者的关键领导能力体现在坚定“四个自大”树牢“四个意识”、拥有扎根中国大地办大学的伟大理想、坚强意志和强烈自大并能够以此来激发利益相关者的周到使自己的行为得到师生乃至民众的认同和跟从。

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优异领导者最紧要的素质是基于大局判断力的勇气和决断能力。

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高校优异领导者应该集政治家智慧、教育家情怀和实干家精神于一身具备政治上的远见卓识、教育规律的了然于胸、自动融入和服务社会的高度自愿。

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  在现实中我们常常看到优异领导者与高校是相互成就的关系一流大学总是与一到两位优异领导者的名字紧紧联系在一起;而一个平庸的领导者则常常会让我们感到失望。

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  对改革开放的最隆重庆贺就是书写新的辉煌历史;对改革开放的最崇高致敬就是创造新的更大的奇迹。

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面向“两个一百年”高等教育改革发展当继续解放思想创造出生动实践这是时代和人民赋予我们这一代人的历史使命。

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