由中国教育在线、楚天都市报和新东方优能中学教育共同主持的“新高考改革背景下课程改革与人才成就——破除误解 浙江义乌市人民政府教育督导室副主任胡加良和北京八十中校长田树林作为嘉宾参与讨论。由中国教育在线、楚天都市报和新东方优能中学教育共同主持的“新高考改革背景下课程改革与人才成就——破除误解 浙江义乌市人民政府教育督导室副主任胡加良和北京八十中校长田树林作为嘉宾参与讨论。

新高考背景下 高中和高校之间应架起一座桥梁

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圆桌沙龙互动
  过去40年中高考作为选拔人才最首要的途径改革一直在进行但历次改革都别国此次改革步伐大。

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此次改革给基础教育带来了深刻影响同时也给高校教学带来非常大的变化。

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  新高考改革给了学生更多的选择权这其实要求高中学校为学生提供适合学生个性化发展的多样化课程体系。

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  浙江义乌市人民政府教育督导室副主任胡加良表示这一次高考改革浙江省是出经验的浙江这些年来课改先行严重是课程丰富提供选择性其实也是水到渠成。

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“我一直认为高考的问题是教育带来的不能说原由高考带来教育问题应该反过来说教育问题是社会带来的。

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  ”
  课程改革之后特意是高考改革之后一些问题一下子暴露出来。

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  胡加良表示思考了的校长应对是镇定的如果抱着“山到车前必有路”的校长是要吃苦头的而且学生也会被耽误。

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  “虽然说教育不应该用博弈的心态去做但策略性的东西还是有的。

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我希望在座的校长和老师一定要以务实、积极的态度参与改革。

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”他说。

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  北京八十中作为北京市顶尖学校在课程开发上也做得非常有特色田树林校长简单介绍了学校在特色课程建设方面的经验。

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    北京八十中特意开了一门历史选修课同时成立了历史博通社把非物质文化遗产内容引进校园老师和学生共同探究还请了很多非遗文化传承人进校园。

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  这些课程一方面是知识性传承学生探究学习另一方面让学生体验。

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除了历史博通社还有近200多人的摄影社除了学习摄影技术还和三江源结合起来特意拍摄了生态自然保护专题在这个项目学习过程中利用了生物学科知识、生态学的知识还利用了摄影知识开阔了孩子们的眼界。

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  田树林校长说刚才接到学校发来的通知北京八十中的机器人社团刚刚参加完在美国vex机器人比赛比赛规模之大破了基尼斯记录八十中代表队获得了金奖机器人的校本课程吸引了很多感兴趣的孩子另外学校代表队还原由思维设计巧妙获得了一项“巧思奖”。

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  田树林校长表示实际上这些都是北京八十中通过开发校本课程成就学生核心素养来不断实现的。

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  目前上海和浙江成就的学生其实已经发生了变化学生进入高校后如何去延续他们的个性成长?高校在人才成就方面应该进行哪些转折?
  武汉理工大学学工部副部长吴先超表示2014年国务院颁布考试招生制度改革文件之后对各个高校冲击非常大包括武汉理工大学。

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  未来进来的人才是个性化的最典型个性化就是选考科目不一样不同的学生要成就成复合学校要求的人才不同类型的学生也要找寻个性化的出路。

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  用什么指标来衡量目前学生的个性化?那么多素质教育报告那么多选考科目怎么把学生的特色充足旁敲侧击出来?吴先超认为从整体来看还要有一个过程包括“三位一体”也只是限于一定的学校目前还别国扩大范围。

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  素质教育报告目前也只是在自立招生过程中作为一个很首要的参考依据相应的还要有一个过程。

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目前有的高校已经在积极面对这个挑战但有的高校也还在找寻过程中。

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  随着高考改革的推进后续跟进的省份都在做相应的调整在此过程中高中和高校之间应该架起一座桥梁紧密合作。

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  田树林校长分享了北京八十中与高校合作的一些经验她说今后和大学的合作中也特意希望大学通过新的高考改革真实跳出以“分”论英雄真实让学生从多种成才渠道成才。

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  “有些学生对某些专业很痴迷比如说喜欢机器人的孩子在世界中能得金奖。

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    这些孩子无论是学习毅力还是造诣都是很好的我们怎么通过高考改革真实给这些孩子开绿灯而不是就分论。

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现在这种录取方式我觉得提供了可能也特意希望大学老师们在这些方面进行创新真实地不拘一格降人才真实地让孩子们多元成长这将会是对中学一个非常好的导向。

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  吴先超副部长表示针对考试招生制度改革大学和中学的交流可以分为“硬沟通”和“软沟通”。

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      线上沟通是硬沟通比如针对新高考制度高校首先要提出选考科目要求这属于硬沟通。

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线下的软沟通大学和中学沟通可以有很多。

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比如针对未来的生涯规划派有关专家教授讲座协助培训生涯规划高校对有关专业进行介绍和讲解接受考生家长到学校参观游学等。

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“其实大学类似的资源很丰富但是大学的准备不充足跟中学沟通连接不充足这块未来发展潜力非常大。

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      ”他说。

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  浙江义乌市人民政府教育督导室副主任胡加良认为高中要自动对接特意是生源走向比较多的学校。

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请大学的老师高中的校友回来讲讲这种生涯规划、学习方法的言传身教是非常有意义的。

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第二是专业的需求一般人很容易望文生义实际上大学对专业的要求教材、教学内容、教学方法一定要跟高中沟通好。

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专业调整、规划要跟高中讲一讲如若不然高中是麻木的视域是不够的。

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      “政府督导部门是治理体系的一部分政府管好学校自立理好校长要挑好担子督就是在社会第三方机构不太成熟的情况下我们也经常对高中学校出类似第三方的评价。

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  “其实中学愿意跟高校交往高校也渴望跟中学进行沟通和交流。

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只要双方都走出去交流沟通的形式都是互赢的既让考生了解高校也让高校被考生和家长了解。

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”吴先超结果说道。

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